تا قبل از دهه ۹۰ استفاده از اینترنت برای مردم عادی به سادگی امکان‌پذیر نبود، چرا که استفاده از امکانات اینترنت نیاز به دانش خاصی داشت. محیط خط فرمانی(Command Line) و ساختار غیر گرافیکی اینترنت سبب شده بود که کاربران عادی علاقه چندانی به استفاده از اینترنت نداشته باشند.

در اوایل دهه ۹۰، پس از به وجود آمدن مفهوم وب در اینترنت (سال ۱۹۹۳ ) و پروتکل HTTP که به سادگی امکان به اشتراک گذاشتن مستندات در اینترنت را در اختیار کاربران قرار می‌داد، روز به روز بر تعداد کاربران اینترنت افزوده شد. از سوی دیگر با اضافه شدن کاربران اینترنت، حجم مستندات نیز روز به روز افزایش یافت. مسلماً خطوط سابق اینترنتی و سرورهای موجود، توانایی جوابگویی به خیل عظیم کاربران را نداشتند.
همچنین با زیاد شدن کاربران و بالا رفتن حجم مستندات، و نیز سادگی انتشار اطلاعات در اینترنت، مفاهیم تجاری نیز وارد عرصه اینترنت شدند. شرکت‌های تجاری نیاز به سرورهایی داشتند که این امکان را به آنها بدهد که به سادگی و با سرعت بتوانند اطلاعات خود را در اختیار مشتریان و کاربران خود قرار دهند.
بالطبع این امکان وجود نداشت که هر شرکت یا سازمانی که قصد راه‌اندازی سایت‌های اینترنتی را دارد، خود راساً اقدام به راه‌اندازی سرور خود کند، چرا که با وجود کاربران زیاد این سایت‌ها و حجم بالای ترافیک، نیاز به اتصال‌هایی با سرعت‌های بسیار بالا وجود داشت که مسلما حتی در صورتی که این امکان از لحاظ عملی وجود داشته باشد، هزینه بالایی را می‌طلبید.

راه‌حلی که برای این مشکل به نظر رسید، راه‌اندازی مراکز خاصی تحت عنوان Data Center یا مراکز داده‌ای بود. Data Center ها با در اختیار داشتن اتصالات پرسرعته‌ای به اینترنت، و همچنین در اختیار داشتن سرورهای قوی و متعدد، امکان راه‌اندازی سرورهای وب را برای عموم مردم ممکن ساختند.

شرکت‌های تجاری و مردم می‌توانستند با اجاره کردن فضای محدودی در این سرورها، سایت‌های وب خود را معرض دید عموم قرار دهند. برخی شرکت‌های بزرگ نیز با توجه به نیاز خود، اقدام به اجاره کردن یک سرور در مرکز داده‌ای می‌کردند و آن را از راه دور با ابزارهای خاص کنترل می‌کردند.

اکنون با توجه به رشد سریع اینترنت، روز به روز به تعداد Data Center ها اضافه می‌شود به طوری که در حال حاضر در اکثر کشورهای پیشرفته این مراکز وجود دارند. تمرکز این مراکز بخصوص در کشور امریکا بسیار زیاد است. دلیل آن ارزان بودن نرخ اتصال به اینترنت و همچنین در دسترس بودن سرعت‌های بالا می‌باشد.
برخی از این Data Center از طریق خطوط مختلف فیبرنوری، پهنای باندی بیش از ۴Gbps را در اختیار دارند و تعداد سرورهای این Data Center معمولا بیش از ۱۰۰۰ است که بر اساس مشخصات به متقاضیان اجاره داده می‌شود.

پارامترهای زیادی در قیمت اجاره ماهانه یک سرور تاثیرگذار است که می‌توان به سرعت CPU، مقدار حافظه RAM و اندازه Hard Disk ، حداکثر ترافیکی که ماهانه در اختیار هر سرور قرار می‌گیرد، سیستم عامل سرور و همچنین سابقه مرکز داده‌ای بستگی دارد.

 «بقیه مقاله را در ادامه مطلب بخوانید»

سلام

همان طور که مطلع هستيد فصل فصله امتحاناته (واي به روزگار اهلش!). اميدوارم اين نکات به دردتون بخوره...دعا کنید اين امتحانات رو هم با خوبي و موفقيت تمام (بدون هيچگونه افتادگي!)به پايان ببريم...

و اما:

۱۰ توصيه براي موفقيت در امتحانات:

1- توجه داشته باشيد که هدف از امتحان ارزيابي و اندازه‌گيري دانسته‌هاي شماست نه انتقام گرفتن از شما، بنابراين نگران نباشيد.

2- کليه سوالات امتحـاني از کتـاب درسي شمـا انتخـاب شده است. حـال که شمـا کتاب را خوانده‌ايد، نبايد نگران و مضطرب باشيد.

3- قبل از آغاز امتحان به خدا توکل کنيد و توجه داشته باشيد که با ياد خدا دلها آرام مي‌گيرد و اضطراب برطرف مي‌شود.

4- پس از تحويل گرفتن ورقه امتحان چند دقيقه قلم به دست نگيريد. تامل کنيد و افکار خود را تنظيم کنيد.

5- ابتدا سوالات آسانتر را پاسخ دهيد تا وقت بيشتري براي فکر کردن به سوالات مشکلتر داشته باشيد.

6- در حالي که سوالي را جواب مي‌دهيد نکاتي را که درباره ديگر سوالات به ذهنتان مي‌رسد يادداشت کنيد تا آنها را از ياد نبريد و در کارتان هم وقفه‌ايي ايجاد نشود.

7- هيچ سوالي را بدون پاسخ نگذاريد. هرچه به ذهنتان مي‌رسد بنويسيد ممکن است بخشي از آن درست باشد.

8- پاسخها را با خطي خوب و مرتب بنويسيد و بعد از پاسخ هر سوال خطي بکشيد مطمئن باشيد خط خوب و ورقه‌ي مرتب در روحيه تصحيح کننده‌ي ورقه اثر خوب خواهد گذاشت.   

9- سعي کنيد از تمام وقت خود استفاده کنيد و هرگز جلسه امتحان را به خاطر همراه شدن بادوستان خود زود ترک نکنيد.( اين يکيش سخته.عملي نميشه)

10- در پايان جوابهاي خود را مرور کرده و اشتباهات را اصلاح کنيد و براي تکميل و توضيح بيشتر تغييرات لازم را انجام دهيد تا تمام نمره خود را بگيريد.

                                        موفق باشيد دوستان

سلام به همه دوستان گل و عزیز خودمون

و یک سلام گرم و ویژه به دوستان جدید و تازه ورود... از همینجا به همگی خوش آمد میگیم و امیدواریم که همیشه موفق و پیروز باشند و خوشحالیم که بازهم دوستان و همراهانی جدید پیدا می کنیم...

باز هم ماه مهر و آغاز سال تحصیلی...آغاز تلاش و تکاپو... تلاش برای آینده ای روشن و پویا...

امیدواریم که همگی با تلاش و پشتکار و همت عالی بتونند در راه پیشرفت خود و جامعه گام بردارند و موانع را یکی پس از دیگری پشت سر بگذارند...

و از همه مهمتر اينكه اگر سال قبل کم کاری کردیم...عقب موندیم.. کم تلاش کردیم و بعدش چوبشو خوردیم و پشیمون شدیم، ازش درس بگيريم و هميشه یادمون باشه که مواظب باشیم تا اشتباهاتمون رو دوباره تكرار نكنيم.

در هرصورت براي همه دوستان عزيزمون آرزوي موفقيت و شادكامي داريم و اميدواريم بازهم همگي در كنار هم شاهد شادي ها و پيروزي هاي هم باشيم...

از همينجا از همگي خواهشمنديم كه ما و اين وبلاگ رو فراموش نكنند و مثل هميشه يار و ياور ما باشند و با نظرات و راهنمايي هاي ارزندشون مارو همراهي كنند و چراغ راه ما باشند...

چشم به راه نگاه مهربونتون هستيم...

موفق و پيروز و سربلند باشيد...ايام به كام

تا درودي ديگر بدرود...

امیدواریم که همگی سرحال و سرزنده و از نتایج امتحانات راضی و خرسند باشید و مزد تلاشها و زحماتتون رو گرفته باشید که خستگی از تنتون بیرون بره...

البته یکسری از دوستان هم شاید متاسفانه زیاد از نمراتشون رضایت نداشته باشند و این مساله باعث شده باشه تا ناراحت بشن اما در هر صورت امیدواریم که دست از تلاش بر ندارند و از گذشته های تلخ برای ساختن آینده ای شیرین و پربار تجربه کسب کنند ...

در کل از اینجا به همگی دوستان  صمیمانه خسته نباشید میگیم و امیدواریم همیشه سالم و سلامت باشند و آرزو داریم تا تابستونی خوب و پر خاطره براشون رقم بخوره و از تابستون استفاده کافی رو ببرند و تجدید روحیه و ذخیره انرژی داشته باشند برای آغاز سال تحصیلی آینده تا با نیرویی مضاعف بتونند تلاش کنند.

بازم برای همگی آرزوی ایامی خوش داریم و امیدواریم تن همگی سالم و لبتون خندون باشه...

ما رو تنها نزارید و از خاطرات و لحظه هاتون برای ما کامنت بزارید...

در پناه خداوندگار منان شاد و پیروز باشید...

فناوري اطلاعات (آي‌تي) IT به مجموعه‌اي از ابزارها و روش‌هايي گفته مي‌شود كه براي توليد، پردازش و عرضه‌ي اطلاعات به كار گرفته مي‌شود. بنابراين، مي‌توان نتيجه گرفت پيشينه‌ي فناوري اطلاعات به اندازه خود اطلاعات است و نقاشي‌هاي نياكان ما روي ديوار غارها، از نخستين محصول‌هاي  فناوري اطلاعات است.

با پيشرفت روز افزون بشر در سال‌هاي اخير، هم توليد اطلاعات و هم روش‌ها عرضه‌ي آن تحول چشمگير و رو به رشدي پيدا كرد. فن چاپ، روش‌هاي نوين برقراري ارتباط از راه دور، از جمله تلگراف، تلفن، دورنگار و تازه‌ترين فناوري عرضه‌ي اطلاعات، يعني اينترنت، جريان اطلاعات را در سراسر جهان به چنان جايگاهي رسانده است كه گويي همه در يك دهكده زندگي مي‌كنيم.

آري دهكده‌ي جهاني شكل گرفته است. البته، دهكده‌اي كه همه‌ي ساكنان آن در توليد و عرضه‌ي اطلاعات سهم يكساني ندارند و اين قدرت‌هاي بزرگ جهان هستند كه هم در توليد، هم در پردازش و هم در عرضه‌ي اطلاعات از همه پيش‌تراند. درنتيجه، همان‌ها هستند كه افكار "هم ولايتي‌هاي خود" را به سوي هدف‌هاي مورد نظر خود سامان‌دهي مي‌كنند.

سهم ما ايرانيان در توليد و عرضه اطلاعات در اين دهكده‌ي جهاني چه اندازه است؟ آيا ما نه براي هم ولايتي‌هاي خود، بلكه براي ساكنان خانه‌ي كوچك خود، اطلاعات كافي توليد و عرضه كرده‌ايم؟ آيا ما براي سامان‌دهي افكار ، آن هم نه افكار هم ولايتي‌هاي خود، بلكه ساكنان خانه‌ي كوچك خود، در جهت هدف‌هاي ملي گام‌هاي اميد بخشي برداشته‌ايم؟

متاسفانه در حال حاضر فناوري اطلاعات در ايران نسبت به متوسط سطح دنيا از جايگاه پاييني دارد. اين درحالي است كه ايرانيان از ديرباز در فناوري اطلاعات و ارتباطات پيش‌تاز بوده‌اند. داريوش هخامنشي نخستين فردي است كه با گسترش چاپار در مقياس جهاني، شرق و غرب جهان آن زمان را به هم پيوند زد. به نوشته‌ي هرودوت، تاريخ‌نگار يوناني، چاپارهاي ايران مسير شوش در جنوب غربي ايران تا سارد در ساحل مديترانه را در كم‌تر از 10 روز طي مي‌كردند. در واقع شبكه اي كه او از راه‌ها و چاپارها و ايستگاه‌ها و برج‌هاي علامت‌دهي به‌وجود آورد، بر مفاهيمي استوار بود كه امروزه از آن‌ها  در اينترنت استفاده مي‌شود!

ايرانيان در بنيان‌گذاري نخستين و بزرگ‌ترين كتاب‌خانه‌ها و دانشگاه‌هاي جهان، چه در دوره‌ي باستان و چه در دوره‌ي تمدن اسلامي پيش‌تاز بودند و اين فرهنگ‌ را به جاهاي ديگر جهان انتقال دادند. ايرانيان در كامل كردن فناوري توليد كاغذ و چاپ و انتقال آن به غرب نيز نقش اساسي  داشتند. بدون شك آنان با انتقال عددهاي هندي-عربي و مفاهيمي مانند الگوريتم به غرب، پايه‌ي ابزارها و فناوري‌هاي پيشرفته‌اي مانند رايانه را شكل ‌دادند.

اما در دنياي امروز چه سهمي از فناوري اطلاعات به ايرانيان اختصاص دارد؟ جدول زير درصد استفاده كننده جمعيت كشورهاي مختلف، از جمله كشورهاي منطقه‌ي خاورميانه و ايران، از اينترنت را تا پايان سال 2001 ميلادي نشان مي دهد. اين جدول به صورت نزولي مرتب شده است.

جدول زير مقدار پهناي باند كل اينترنت كشورهاي مهم منطقه‌ي خاور ميانه را تا پايان سال 2001 ميلادي به صورت نزولي نشان مي دهد.

در پايان سال 2004 ميلادي، ميزان پهناي باند كل كشور ايران حدود 520 مگابيت بر ثانيه بوده است كه از اين ميزان بيش از 100 مگابيت آن بي‌استفاده و بقيه‌ي آن به صورت مساوي براي استفاده از اينترنت و تلفن‌هاي اينترنتي تقسيم مي‌شود. تعداد كاربراني كه بيش‌ از ماهي يكبار از اينترنت استفاده مي كنند، حدود يك ميليون و دويست و پنجاه هزار نفر و تعداد افرادي كه براي دست‌كم يكبار از اينترنت استفاده كرده‌اند،حدود چهار ميليون و هشت‌صد هزار نفر بر آورد شده است .

اما افرادي كه از اينترنت استفاده كرده‌اند تا چه اندازه‌اي از آن بهره‌ي مفيد داشته‌اند؟ با توجه به اين كه حجم عمده‌ي اطلاعات عرضه شده در شبكه‌ي جهاني به زبان انگليسي است و در نظر گرفتن وضعيت آموزش زبان انگليسي در كشور، تا حدودي مي‌توان درباره‌ي ميزان بهره‌وري از اين فناوري نوين قضاوت كرد. بيش‌تر كاربران ايراني از اين اطلاعات نمي‌توانند چنان‌كه بايد بهره‌برداري كنند. به عبارت ديگر، ما نه‌تنها در فراهم كردن ارتباط كاربران با شبكه با ميانگين جهاني فاصله‌ي زيادي داريم و حتي از كشورهاي منطقه‌ي خود عقب هستيم، در توليد و عرضه‌ي اطلاعات قابل استفاده براي كاربران ايراني مشكل جدي داريم.

چه تعداد از پايگاه‌هاي اينترنتي كه تا كنون در كشور راه‌اندازي شده است، اطلاعات مفيد و كافي در اختيار كاربران قرار مي‌دهند؟ كاربر ايراني با مراجعه به اينترنت تا چه ميزان با دانش روز و فرهنگ خودي آشنا مي‌شود؟ آيا يك دانش آموز دبيرستاني به شرط دست‌رسي به اينترنت مي‌تواند از آن به عنوان منبع پژوهش كلاسي بهره‌ گيرد؟ يك معلم كه مي‌‌خواهد با شيوه‌هاي نوين آموزش آشنا شود، به شرط دست‌رسي به اينترنت، مي‌تواند از آن بهره‌‌ي كافي بگيرد؟

آري، ما نه تنها در زمينه دسترسي كاربران به اينترنت مشكل داريم، بلكه در زمينه‌ي توليد اطلاعات به زبان فارسي و سازگار با فرهنگ بومي مشكلي صد چندان داريم. به جز چند پايگاه اينترنتي ايراني كه در زمينه اطلاع‌رساني بسيار فعال‌اند و جزيره‌ي دانش در معرفي آنان خواهد کوشید، بسياري از پايگاه‌ها فقط در حد چند صفحه‌ي‌ اينترنتي خلاصه‌ مي‌شوند كه اطلاعات اندكي را در خود جاي داده‌اند.

سهم ما در توليد اطلاعات آن‌قدر ناچيز است كه مي‌توانيم بگوييم آي‌تي ايراني به پرنده‌اي مي‌ماند كه يك بال( يعني اطلاعات) نداردو بال ديگر آن( يعني فناوري) بسيار نحيف و ناكارآمد است. براي آن كه درستي يا نادرستي اين نظر را تا اندازه‌اي برسي كنيد، پيشنهاد مي‌كنيم 17 پايگاهي را كه بزرگ‌ترين و گسترده‌ترين وزارت كشورمان، وزارت آموزش و پرورش، راه‌اندازي كرده است، به پايگاه اينترنتي وزرات آموزش و پرورش چند كشور پيشرفته و پايگاه اينترنتي صدا و سيما را با پايگاه اينترنتي شبكه‌ي آموزشي پي.‌بي.‌اس مقايسه و نظر خود را درباره ميزان اطلاعاتي كه در آن‌ها عرضه شده است براي ما ارسال كنيد.

پايگاه‌هاي اينترنتي وابسته به وزارت آموزش و پرورش

1.       http://www.medu.ir آموزش و پرورش وزارت

2.       http://www.neshat.org معاونت تربيت بدني و تندرستي

3.       http://www.amoozeshparvaresh.org اداره كل روابط عمومي

4.       http://www.iernet.org پژوهشكده تعليم و تربيت

5.       http://www.kanoonparvaresh.com كانون پرورش فكري كودكان

6.       http://www.oerp.sch.ir سازمان پژوهش و برنامه ريزي آموزشي

7.       http://www.roshd.ir شبكه ملي مدارس ايران

8.       http://www.talif.net دفتر تاليف و برنامه ريزي كتب درسي

9.       , http://www.tvoccd.sch.ir دفتر تاليف و برنامه ريزي كتب فني و حرفه اي و كاردانش

10.   http://www.roshdmag.org دفتر انتشارات كمك آموزشي

11.   www.ICT-edu.ir دفتر مديريت طرح توسعه

12.   http://www.rici.ac.ir موسسه پژوهش برنامه ريزي درسي و نوآوري هاي آموزشي

13.   , http://www.me-etcenter.com كميته ارزيابي نرم افزارهاي آموزشي

14.   http://www.peyvand.org.ir

15.   http://www.nodet.net سازمان ملي پرورش استعدادهاي درخشان

16.   http://www.madresehpub.sch.ir مربيان سازمان مركزي انجمن اوليا و

17.   http://www.chap.sch.ir اداره كل چاپ و توزيع كتاب هاي درسي

www.irib.ir                                                    صدا و سيما

پايگاه اينترنتي خارجي

وزارت آموزش و پرورش امريكا http://www.ed.gov/index.jhtml

وزارت آموزش و پرورش انگلستان http://www.standards.dfes.gov.uk

شبكه‌ي آموزشي پي‌‌بي.‌اس.  http://www.pbs.org

خطبه ای اندر احوالات کنکور:

آن پدر دربیار وا مانده آن ستیغ استوار سازمان سنجش به جا مانده امتحاننا و کوئیزنا که پرتک فیوزنا شیخنا و مولانا کنکور. آنکه مدرکش هیچ باشد و زحمتش کمرپیچ.....

اندر احوالاتشش آورده اند که دیپلمات بیچاره ای از برای کسب رضایتش هر چه کرد افاقه نیاوردندی و وی را چندین صنه در پس خود بگذاشتندی. بگفتندش که تو را راه دیگری بباید بند"پ" نام. بگفتا چگونه بگفتندش که به سبب هفت برگ سبز به روایتی هفت هزار هزار برگ سبز سبیل بزرگان بدان روغنین نموده به سبب آفیت.

همچونان که مشارٌ الیه بخت برگشته واترقیده در پی ابتیای برگ سبز می بود عمرش به سر آمد.

حضرت ازرائیل از برای ستاندن جان وی شتافت. ازرائیل را بفرمود:"والا حضرتا ستاندن جان من از برای تو به آب خوردنیست ار توانی جان کنکور بگیر که شنیده ام جاسبی نامی در پی ستاندن جان وی می بود ولی معضور بماند"!!!!!

ملک الموت کنکور ناشناخته به طمع افتادی و گویند تا چند صد سال مردمان از شر وی در امان بودندی.

حضرت ازرائیل که از بحر ستاندن جان کنکور در گل بماند استعفا نامه خویش را تسلیم خداوندگار سبحان نمود بدین شرح:"والا حضرتا عمریست که جان میستانم و تا کنون چنین خوار و ذلیل نبودم. التفاتی بنما و ما را از این مسئولیت معضور بدار که شخصی میشناسم بهتر و مهارتی دو چندان اوراست در ستاندن جان مردمان"!!!!!

پس خداوندگار سبحان استعفا نامه وی را مقبول بداشت و زان پس کنکور جان میستاند......ستاندنی!!!!!

هوش مصنوعی

هوش مصنوعی (artificial intelligence) را باید عرصهٔ پهناور تلاقی و ملاقات بسیاری از دانشها، علوم، و فنون قدیم و جدید دانست. ریشه‌ها و ایده‌های اصلی آن را باید در فلسفه، زبان‌شناسی، ریاضیات، روان‌شناسی، نورولوژی، و فیزیولوژی نشان گرفت و شاخه‌ها، فروع، و کاربردهای گونه‌گونه و فراوان آن را در علوم رایانه، علوم مهندسی، علوم زیست‌شناسی و پزشکی، علوم ارتباطات و زمینه‌های بسیار دیگر.

هدف هوش مصنوعی بطور کلی ساخت ماشینی است که بتواند «فکر» کند. اما برای دسته بندی و تعریف ماشینهای متفکر، می‌بایست به تعریف «هوش» پرداخت. همچنین به تعاریفی برای «آگاهی» و «درک» نیز نیازمندیم و در نهایت به معیاری برای سنجش هوش یک ماشین نیازمندیم.